O Que Aprendi Hoje na Sala?

      Olá galerinhas! Estou eu escrevendo aqui no blog novamente depois de uma longa pausa. Isso se justifica, pois a intenção desse blog era apenas para meu auxilio na disciplina Aprender a Aprender no semestre passado, com a sua conclusão, o blog também chegou ao seu fim. Entretanto houve uma repercussão significativa que eu não esperava que fosse acontecer: alguns colegas de sala se utilizaram do meu blog para lembrar de alguns assuntos da disciplina e então concluir o trabalho final proposto pela professora naquele semestre, trabalho esse que tirou o nosso sono - o famoso Portfólio rsrs. A repercussão chegou também até nos professores, alguns leram e ficaram surpresos com o conteúdo e me parabenizaram pela ideia, assim, ganhei vários elogios e críticas diversas, e me incentivaram a continuar com as postagens. A minha Professora, Allana de Melo, fez meu blog ir além, disponibilizando o link na pagina da BA³ (Base de Apoio à Aprendizagem Autônoma, é o laboratório de lingua estrangei

    A aula de hoje foi cheia de apresentações criativas, práticas e curiosas. Teve brincadeiras lúdicas, origamis e até aranhas. Tudo na oralidade da língua inglesa, o que torna tudo mais interessante. O que isso ajudou na minha aprendizagem? Continue lendo!     A primeira apresentação foi do trio: Jaqueline, Rafaela e Mauricio. Eles são beginners , mas isso não afetou nenhum pouco a apresentação deles. Eles trouxeram atividades que facilitam as crianças a reconhecerem palavras em inglês através de dados com figuras em seus lados e palavras pregadas no quadro. Ex: um criança joga o dado e se cair na figura que apresenta um olho, ela, em seguida, terá que procurar a palavra em inglês correspondente que estará pregada no quadro com várias outras e assim por diante. A base teórica para isso é a utilização da estratégia direta de aprendizagem, a Memória, pois o estudante busca em sua própria memória as informações que correspondem a atividade. Claro que para a turma isso soou um pouco d

     Hoje a aula começou com a analise de infográficos feitos por nós a pedido da professora na aula passada. A professora fez alguns avaliações e criticas construtivas sobre o material. O objetivo de produzirmos esse material é para conhecermos mais uma ferramenta que possa nos auxiliar na aprendizagem. Ela é bem objetiva e muito útil, uma vez que nela podemos armazenar um conteúdo qualquer utilizando poucas palavras. Como a professora mesma disse: Explicar muito com pouco. Pude perceber que, através dessa atividade, não apenas as palavras, mas imagens, cores e fontes quando juntos em sincronia conseguem passar com mais clareza e intuitividade o conteúdo desejado. Quando um desses itens estão em discordância com o todo, pode haver um problema no entendimento do assunto. Partindo desse principio, muitos de nós incorremos nesses erros. No meu, por exemplo, escolhi cores muito escuras que não dão um brilho desejado, além de não ser muito objetivo no conteúdo inserido, houve também a fal

    Começo esse post dizendo que a aula hoje foi: Linda! A estratégia da professora Allana de apresentação oral de um grupo a cada aula segue produzindo frutos e que frutos incríveis! A dupla Ângelo e Phelipe abusaram da criatividade e souberam realizar a tarefa com a essência exata que a professora queria desde quando ela falou sobre essas apresentações. Eles foram vestidos de mímicos. Totalmente a caráter. Rosto pintado de branco, os olhos contornados de preto, a boca pintada de vermelho, as roupas com suspensório e com aquele detalhe típico: uma gota de lagrima desenhada na bochecha. A atenção estava voltada para eles. As atividades que eles propuseram foram duas: um jogo da memoria e outro de adivinhação. O primeiro consistia em associar uma figura ao nome em inglês correspondente. O segundo, a pessoa escolhida deveria pegar um dos balões que estavam pendurados na parede, estourá-lo e ler o que estava escrito nele, no papel continha uma gíria dos EUA  e o objetivo era adivinhar o

    A aula de hoje foi mais tranquila, porque a explicação do assunto foi através de slides. Mas, mesmo assim não perdeu o brilho da aula. Digo isso porque as aulas da professora Allana sempre foram cheias de atividades criativas e objetivas. Ela começou a aula utilizando os trabalhos solicitados na aula passada. Em grupos de quatro pessoas, ela pediu que discutíssemos sobre as atividades que nos ajudam a melhorar as nossas estratégias fracas de aprendizagem. Compartilhei com meu grupo sobre o método de Cícero e a criação desse blog, que diga-se de passagem, a professora amou a ideia do blog e já me deu umas dicas sobre o portfólio. Gostei muito também das ideias dos demais, uns criaram placas personalizadas com frases, palavras novas e algumas regras gramaticais para ajudar na estratégia direta - memória; outro descreveu em uma folha a estratégia que ele utiliza para aprender inglês, que consiste em ensinar o seu filho o que ele aprendeu em sala. Meu outro colega também descreveu em

    A aula de hoje foi muito produtiva igualmente às anteriores. A professora nos fez aprender através da leitura de um texto e de uma atividade bem inusitada chamada de dominó sobre as estratégias diretas (memoria, cognitiva e compensação) e indiretas (metacognitivas, afetivas e sociais) do aprendizado. Isso é um estudo realizado pela faculdade de Oxford e muito bem utilizado pela professora Vera Menezes em seu artigo. Vou comentar um pouco sobre a atividade: A professora dividiu a turma em três grupos de seis pessoas e entregou a a cada um deles seis papeis. Nesses papeis cada um do grupo trabalharia com eles de forma diferente. Dois teriam que realizar um desenho cada, outros dois teriam que escrever uma palavra chave e os últimos teriam que escrever um trecho importante. O texto da Vera Menezes seria usado como referencia para essa atividade. Ao termino, os grupos deveriam unir os papeis um no outro como se os papeis fossem dominós de forma que houvesse uma conexão teórica ent